清华大学硕士毕业的连晓刚几年前就接触到儿童、创客教育相关工作，曾经为哈佛大学pre-text教学机构设计儿童教育课程；2015年起，也在清华大学创客空间（iCenter）从事跨学科系统集成设计挑战课程的教学工作。
过程中，他也开始逐渐探索体系化课程，2015年创立百造，一成立便获得哈佛大学创新实验室创业大奖，得到数万美金的启动资金，开始为哈佛大学pre-text、清华大学iCenter、北京四中等机构提供面向本科生、高中生的创客课程内容与教学服务。
时隔一年后，看中更具潜力的儿童市场，百造启动转型，并开始将重点放在低龄化的教学内容和产品的开发。目前百造针对3-6岁儿童提供线下思维教育课程，现有线下百造学堂校区分布于北京、上海、广州、成都、武汉等城市，其中直营为两家，全国学员数量达2000多名。
课程方面研发近5年时间，目前百造基于玩教具分设了两大课程体系：数理逻辑和语言人文语言。据介绍，百造的课程体系的理论基础，是美国智力学会前会长吉尔福特的智力研究。吉尔福特提出的智力模型，将人的智力拆解为三个维度；百造的课程从智力的三个维度出发，利用图像、教具、语言等与孩子进行交流互动，通过场景导入、搭建演练、应用拓展、演讲表达的系统训练，在过程中让小孩子掌握知识与技能。
百造课堂的每节课是90分钟。在课堂上，通过图像、影像、故事、互动游戏、案例、模型等多种场景形式导入核心知识点。然后，运用多样化的场景化教具，将抽象的知识具象化和生活化，引导孩子增强对知识点的理解，并在场景化教学中实现对知识点的运用。最后15分钟为小孩子的展演时间，会邀请家长一同进行。课后老师布置练习，加强孩子对知识点的理解与运用。
据介绍，课程共分三个阶段，共200多节课，平均每节课配置一种教具，按季包（12节课）或年包付费。
连晓刚表示，相比于国外乐高、巧虎和一些芬兰幼儿早期教育产品等，百造的课程设置更贴合中国市场的需求。以乐高为例，在低龄阶段以搭建为主，小学之后以编程为主，主题为建筑、城市、汽车等，有趣性高；但是家长逐渐发现相关知识和应试需求存在差距。再比如巧虎，更多教孩子为人处世、生活习惯，重视小孩的行为规范。而芬兰一些幼儿早期高端教育，基本采取高端师资、项目制教学，服务偏精英家庭，对国内家长而言仍比较属于小众品类。相较于百造小学阶段STEAM，百造的学前课程内容也一改4节课一周期的项目制学习，现在幼儿每节课可以完成1个任务，且在单个课程内以主线领域为核心知识，也适当糅合进应试知识如几何、运算等，这样一来，家长可以明显看到孩子每节课掌握的新知识和完成作品。
连晓刚还提到，在教学层面，百造已具备逐字稿教案，老师对着教案即可完成教学框架，对于老师的依赖度较低。因此，相比硬性技能，百造更看重老师是否具有亲和力、感染力，是否能把孩子的想法很好地引导出来。百造目前已有师资17名，普遍具有2年以上幼师经验。
现阶段团队40多人，一半为研发人员。连晓刚表示，现有教具可以复用，后续在研发成本上的支出也会大大减少，单个教具的成本可能会降到目前的50%以下。课程体系和产品由哈佛、MIT、清华、华南理工、港大等名校毕业生和近百名设计师、教育者、工程师等联合开发。
连晓刚透露，预计到明年底开设200家百造学堂，以加盟授权为主，收取玩教具费用。未来还将会布局线上，推出体系化产品和视频。2019年全年营收为2018年同期的数倍，现已实现盈亏平衡。
2019年初，百造获得超1300万元Pre-A轮融资，投资方为道晟投资、连一资本和顺德双创公益基金会，天使轮投资方华创天使基金继续跟投。目前将开启下一轮融资。
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