（图为玩疯了联合创始人张琳琳）
“怎么才能让一只鸡蛋从高空坠落不破碎？”
“用纸包、泡进盐水里。”
“把它冻在冰块里。”
“我抱着鸡蛋跳下去。”（北鼻，你自己咋办？）
……
“可以看到孩子们的答案逐渐丰富起来，但是在前两年，相同的问题，大部分孩子会说不知道，只有极少数的孩子，能给你一些开脑洞的答案。”玩疯了创始人Cindy吴解释道，尤其是多年从事电视行业，制作多档少儿节目的过程中，也面试了很多孩子，想象力、好奇心的缺失已经成为普遍问题。
从传媒／传播角度来看，由于电视台的少儿频道及各大视频网站都要面对收视率及播放量的压力，导致在视频方面，动画片／动漫一直处于主导地位，真人类的少儿节目相对缺失。孩子们除了动画片没有其它选择，对其成长教育也是一种缺失。
从教育层面看，虽然近几年来，中国逐渐与国际接轨，STEAM教育理念被越来越多人熟知，家长的教育理念也在转变，但在成绩、升学等功利心的驱动下，素质教育的内容在整个教育体系里仍处于缺失状态，反应到孩子身上，则表现为想象力、好奇心的缺失，以及不擅长将知识活学活会。
玩疯了基于STEAM教育理念，与英国、美国等20多家教育机构进行定期合作，将它们的教育产品引进中国，开发产品的内在逻辑，通过短视频的形式呈现出来，让中国家长在陪伴孩子玩的过程中，完善素质教育的部分内容。
何为STEAM教育？
即科学（Science）、技术（Technology）、工程（engineering）、数学（Mathematics）、艺术（Art）。而STEAM教育的核心，则是各学科融会贯通，强调孩子的设计能力、批评性思维和问题解决能力，也是未来人才最需要的素质。
基于此种理念，玩疯了在视频的制作上，主要以三方面为主：
1、以STEAM教育为主的科学实验类节目：《创玩星球》。比如鸡蛋有多少种玩法？做惯性实验、压力实验、做蛋饼、蛋壳种花……科学原理是一定的，但答案却是开放式的。
2、以手工实验为主的节目：《方大手不吃鱼》。并植入了“不吃鱼”一只绿色的猫的新IP，而好奇心是其原动力，比如纸尿裤为什么能吸水？撕开看看，它还能做什么？喜欢问为什么，引导孩子从自己的角度去理解，不设统一答案。
3、以美食类为主，自己做自己吃。Cindy吴表示，厨房并不是禁地，像厨房的很多调料既可以做饭，也可以做科学实验，培养孩子的独立思维及动手能力。
不仅如此，玩疯了还会通过微博、微信了解家长及孩子的种种需求，进行互动，根据不同需求，制作相应的节目视频。
而对于视频的科学性，Cindy吴则告诉创业邦，一部分灵感来自多年从事少儿节目的制作，有很多科学类实验节目的经验，其次购买了日本的科学实验节目的版权，进行自主实验。在科学实验方面，则有来自中科院、中科协等高级院校的专家给予相应支持。
探寻更多领域 打造新的亲子生活方式
“虽然现在微信粉丝量只有5万，但是日活却能达到1万左右。”联合创始人张琳琳解释道，也因为如此，玩疯了在内容及产品方面，会更加谨慎，只会选择高质量、好玩有趣的SKU。
截止目前，玩疯了两款视频节目，自16年10月上线后，已经分发到腾讯、爱奇艺、搜狐等30多个平台。而短短5个月，仅爱奇艺的播放量将近3亿，订阅用户超过13万，全网播放量达到5亿左右，全网粉丝量近20万，某单期视频突破1500万。
而未来，Cindy吴表示，还将拓展视频直播教学领域，在1～2个小时的时间里，用直播的方式引领孩子及家长的互动性；以及走出去，比如教中国家长如何带孩子逛博物馆，逛的更有效率，而不是让孩子自己随便逛。
据了解，2016年10月，玩疯了已获得由合一资本投资的数百万天使轮融资。
