青少年编程教育在2018年就已进入了儿童成长教育的基础学科，通过培养孩子的计算机思维和编程思维，帮助儿童更好的认知、理解和解决问题。
“核力教育”成立于2018年10月，是一家编程教育培训企业，由少年宫老组员、七年儿童编程教学的复旦硕士毕业生葛晨捷创立。葛晨捷告诉创业邦，之所以会选择从编程切入教育市场，是因为编程计算思维能够帮助孩子快速“理解问题，找出路径”，让孩子学会“像计算机科学家一样思考”、拆分步骤解决问题的技能。
短短几年时间内，少儿编程教育迅速被推向风口，一时间，新东方、好未来、腾讯、网易等数百家头部企业相继入场。相对来看，核力教育的教育体系更加完整，覆盖了学生、教师和学校。针对学生，核力教育提供课程教学、辅导培训和竞赛平台；针对教师，提供教师培训服务；针对学校，核力给出了课程设计的落地解决方案。
其中，面向学生的课程包括从幼儿园到高中的5~17岁的全年龄儿童，以“计算思维”为起点，按照学生编程思维阶段分为四个级别：Python机器人课程（针对8~10岁儿童）将拼搭类机器人课程与AI流行语言Python结合，让学生动手动脑，零基础入门；NOIP信息学竞赛（针对9~15岁儿童）趣味讲解数据结构和算法，结合初赛题目实战训练，提高备战效率；创新大赛研讨班（针对11~16岁青少年）以苏格拉底发问式教学引导学生，培养研究性学习方法；数学建模（针对14~17岁青少年）以备战HiMCM（美国高中生数学建模联赛）为目标，学习Python语法和常用库，培养孩子在现实生活中的实际应用能力。
有别于市面上的编程课程，核力教育的课程体系不是建立在Scratch上，而是建立在自主研发的“计算思维课程”之上，相对来看，Scratch更像在教孩子使用一个软件，而计算思维才是培养思维方式和举一反三的能力。例如，同样购买一斤的苹果，具有计算思维的学生可以从更加科学、系统的维度（比如果脐、外皮等）拆分评价苹果的优劣，并且按照步骤对比测试、完整执行，而只是学习编程软件的学生，就很难将背后的思维方式抽象和迁移到解决问题之中。
那么应该如何激发孩子兴趣呢？核力教育创始人葛晨捷告诉创业邦，在核力，他们会对每个孩子进行入学评测，了解孩子的类型，有些学生是数理方向，可以上NOIP、数学建模课程；如果偏创作方向，他们会推Python机器人的课程，尊重学生的特性，保留孩子的兴趣。另外，他们拒绝填鸭刷题式教学模式，以游戏作为教学的切入点。比如核力教育的NOIP课程上，将“投石子”、“费马小定理”之类的数学问题，带入到解谜类的小游戏中，以兴趣引导的方式锻炼孩子实际应用能力。
在师资层面，兼通编程和教育的人才紧缺，编程教育行业缺乏优质师资。但由于背靠拥有丰富教学经验的少年宫儿童计算机活动中心，核力教育的师资充足，不仅有来自复旦、华师大等校的毕业生，还同时具备少年宫多年教学经验的教师。作为科技+教育的跨界者，同时又是脱胎于传统教育机构的创新企业，核力的教研能力和完善的课程体系，让教育人才能够发挥各自效能。在2018年的NOIP比赛中，核力NOIP教师的学员得奖率达100%，一等奖获奖率达到30%；创新大赛研讨班老师指导的学生在上海市33届、34届创新大赛中分获一、二、三等奖，获奖率也达到了100%。
“起于编程，不止于编程”，这是核力教育的教学理念。C端方面，核力教育已建成了一个实体校区，校区最大承载能力近400人。通过将课堂人数控制在10-15人，让老师的精力能够兼顾到每个学生。在B端的进校业务方面，核力教育的课程已服务于上海近10所体制内学校。课程服务包含标准编程课程和学校定制课程，可以快速提升学校在STEM课程方面的研发、教学能力。
现阶段，核力教育主要营收来源以课程付费为主，客单价6000元，团队规模近20人，教师、研发人员占70%，学生近80人。此前，核力教育曾获得点亮基金的天使轮融资，公司首轮估值5000万元。
接下来，他们会继续在完善四大标准课程、加强师资队伍建设以及拓展服务规模等方面发力。目前，该项目已启动第二次融资，目标融资1000万元，资金将主要用于硬核编程课程研发、核力智慧编程平台开发、师资队伍拓展充实，以及服务网点拓展。
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